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０歳児：
欲求や甘えが受け止められた安心感から、表情が豊かになったように感じた。また、保育士の膝からおりてハイハイで探索を楽しめるようになった。保育士に見守られながら自分の興味のある所へ移動できており、一人遊びをする時間が増えたように感じた。快適に過ごせるよう汗をかいた時には着替えをしたり沐浴をしたりして過ごした。ハイハイやズリバイ、伝い歩きなどで行動範囲が広がってきた。翌月は夏ならではの遊びにふれられるようにしていきたい。

１歳児：
保育士と信頼関係を築き、自ら探索活動をしたり遊びに誘ったり甘えたりする姿が見られた。欲求を受け止めることで満足感を得られるよう丁寧に関わっていった。歩行が盛んな時期であり室内での衝突など危険な場面があったので、遊び方を伝えるとともに好きな遊びを見つけられるような働きかけをしていく必要があると感じた。水遊びやシャワー、水にふれる活動など夏ならではの遊びを積極的に取り入れたことで、水の冷たさや汗を流す心地良さなどを感じることができた。引き続き安全な環境を整え、子どもたちの好きな活動や夏の遊びを一緒に楽しんでいきたい。

２歳児：
水遊びや水にふれる活動を通して、水の冷たさや気もちよさを感じていた。また、シャワーで汗を流すことで「気もちいい！」と感じたことを言葉にする様子が見られた。水分補給では「おかわり！」と言っていつもより少し多めに飲んでいた。引き続き子どもの体調の変化に留意して見守っていく。室内の環境に慣れたことで、少しずつ子どもたちの情緒が安定してきたように感じた。友だちとの大きなトラブルが少なくなり、保育士や友だちとじっくり関わり合う中で会話をすることが増えた。遊びや食事でも友だちと笑顔で二語文、三語文で会話し合い楽しそうにしていた。絵本や歌などで楽しく言葉遊びができるように関わっていきたい。

３歳児：
戸外遊びをする前に一緒に暑さ指数を確認するなどして熱中症の危険があることを伝え、よりこまめに水分補給や休息をとることの大切さを知らせていくことで、夏の時期の生活の仕方を知り快適に過ごせるよう配慮していった。子どもたちも自ら進んで水分補給を行う姿が見られた。水遊びを通して水に親しみ、安全に遊ぶための水遊びの約束事や遊び方を知ることができた。朝や帰りの身支度、手洗いうがいなど、一つひとつ丁寧に方法や大切さを知らせていくことで、身のまわりのことを自分で行おうとしていた。どうして必要なのかということについて簡単な言葉で説明をしながら、自ら進んで行えるよう働きかけていく。

４歳児：
自ら積極的に水分補給をしたり汗をかいたらシャワーをしたりするなど、暑い夏を健康で安全に過ごせるよう働きかけていった。猛獣狩りやじゃんけん列車など、ルールのある遊びを行い友だちと協力して成し遂げる達成感を味わったり、楽しさや喜びを共有したりできるよう配慮していった。子どもたちはルールを理解し守ることで楽しい時間が続くことを学び、継続しようとする姿が見られた。夏祭りでは家族や友だちと店を回り、楽しんでいた。盆踊りや神輿披露など保護者に見てもらう喜びを感じながら取り組めていた。夏祭りに向けて皆で協力し、力を合わせ一つのことをやり遂げた達成感を味わうことができた。来月も活動にメリハリをつけながら運動会に向けて取り組んでいく。

５歳児：
夏祭りへの取り組みや制作活動など、興味をもって取り組む姿が見られた。集中力が続かなかったり、今やりたいことに意識が向いたりすることが多いため、活動にメリハリをもたせながら一つひとつの取り組みに集中できるようにした。水遊びが始まり夏ならではの遊びを楽しむ反面、遊びが楽しくなると気持ちが高揚する姿が見られたため、その都度約束事を確認し危険のないようにした。夏祭りでは家族や友だちとともに夏祭りの雰囲気を感じながら、ゲームやお神輿、盆踊りを楽しんでいた。行事での活動の切り替え時には保護者がいることもあってか気持ちの高揚が見られたが、その都度声をかけ夏ならではの行事を楽しむことができるよう促していった。引き続き夏の過ごし方を知り、体調面に留意しながら健康で快適に過ごせるようにする。また、夏ならではの遊びを楽しむとともに、安全な遊び方を自分たちで意識できるように働きかけていく。