計算書類等は こちら をご覧ください。

０歳児：
自我が強く出ている姿が増えている。自分を表現しつつも他児への興味が強くなったことで、一緒に笑い合ったり、玩具を手渡したり、少しずつ関わろうとする姿が見られた。その反面、場所や物の取り合いもあったが、その都度気持ちを代弁し、お互い満足して遊べるように環境を整えていった。避難訓練では、保育士同士が連携を取ることで子どもたちも安心して訓練に参加することができていた。来月は進級のため環境も変わるので、一人ひとりの気持ちに寄り添い過ごしていく。

１歳児：
健康面では鼻水、咳の症状が見られたものの、元気に登園できていた。遊びでは、友だちや保育士と見立て遊びやかくれんぼを楽しむ姿が見られた。子ども同士の簡単な会話が増え、保育士が仲立ちとなり代弁することで一緒に遊ぶ楽しさを知ることができた。進級に向け、自分のマークを覚えたりカゴの出し入れの仕方を伝えたりするなど、部屋に慣れていけるよう無理なく進めることができた。

２歳児：
室内遊びや戸外遊びで、友だちとの会話を楽しみながら模倣遊びや見立て遊びを楽しむ姿が見られた。生活の中で、保育士に受けとめてもらうことに安心感をもち、自分の気持ちを素直に表現することができていた。玩具の色や形に興味をもち、積極的に言葉にしている姿が見られた。また遊びの中で折り紙にふれる機会が増えたことで、四角や三角という形への認識が深まった。

３歳児：
お別れ会を通して、プレゼントを渡したり、椅子取りゲームをしたりして年長児との交流を楽しみ、感謝の気持ちを伝えることができていた。手洗い、うがいなど自ら意欲的に行うことができ、自分でできる喜びを共有しながら自信をもって生活できるように関わっていった。チューリップの芽が伸びてきたことなど、植物に愛着を持ち自ら世話をすることができていた。食事中のマナーが定着できていない様子も見られるため、繰り返し伝えていく。

４歳児：
友だちとの仲間意識が高まってきたことで遊びや生活を通して関わりが一層深まり、互いの気持ちを伝え合う場面が増えてきた。活動にも意欲的に参加し、年長に向けての期待感を高めていた。気持ちが高揚しやすく落ち着かない姿も見られたが、保育士の声かけで互いの気持ちを受け入れながら過ごすことができていた。戸外では虫や花のつぼみに気づき、春の訪れを心待ちにする姿が見られた。

５歳児：
行事が続く中で、就学を強く意識するようになった子どもが増えてきたので、一人ひとりの不安や、期待感からくる気持ちの高揚を丁寧に受けとめ、残りの日々を安心して過ごせるように配慮していった。さみしさを口にする姿も見られたが、皆で過ごす時間を大切にする中で自主的に活動できるよう考えて行動する場面を増やし、互いに協力しながら見通しをもって過ごせるようにしていった。互いに声をかけあうことが増え、トラブルの際も力を貸そうとする姿が見られた。友だちとの気持ちを深めていくことで自信をもって就学へと向かおうとするようになり、伸び伸びと過ごしていた。