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０歳児：
生活や遊び、育児行為を通して保育者との信頼関係が深まり、身の回りのものに興味・関心をもち、触れたり関わろうとしたりしていた。また、安心して過ごす中で様々な感情を表現したり、発声や指差しで自分の思いを保育者に伝えたりするようになってきた。今後も一人ひとりの思いを受け止め、応答的な関わりを重ねながら信頼関係を深めていきたい。雨天や蒸し暑い日が続き、戸外で過ごす機会は少なかったが、出られる日には積極的に戸外活動を取り入れ、伸び伸びと身体を動かして遊んだ。保育者が「葉っぱが赤色だね」「アリさんが歩いているね」と言葉を添えると、指差しをしたり、手を伸ばして触れたりして自然に親しんでいた。また、自ら発見したものを指差しで保育者に伝えようとすることもあり、身近な自然への興味が広がっている。今後も保育者が自然物に触れたり、発見したことを言葉にしたりしながら、季節の移り変わりや身近な自然への興味・関心を深めていきたい。

１歳児：
安心できる保育者が抱っこしたり、そばで見守ったりすることで気持ちが落ち着き、好きな遊びを楽しんでいる。友だちと同じ遊びを楽しむ一方で、玩具や場所をめぐって思いがぶつかることも増えてきた。その都度一人ひとりの気持ちを受け止め、思いに寄り添いながら仲立ちをしている。戸外では草花や虫などに興味をもち、指差しをしたり、触れてみたり、「いた」「あった」と保育者に知らせたりしながら身近な自然に親しんでいた。着脱ではズボンやおむつを途中まで保育者が下げておくと、その後は自分から進んで脱いだり、履こうとしたりしていた。高月齢児は保育者が少し手を添えると自分で履くことができ、喜びを共有すると嬉しそうな表情を見せていた。今後も一人ひとりの気持ちや発達に寄り添い、安心して自分の思いを表せるよう仲立ちをするとともに、身近な自然への興味や身の回りのことに自分から取り組もうとする意欲を大切にしていきたい。

２歳児：
遊びの中で自分の思いや発見を言葉で伝える姿が多く見られた。思いをうまく伝えられない場面では、保育者が気持ちを代弁し、友だちとのやり取りを支えた。また、遊びに加わり、子どもの見立てやイメージに共感することで、玩具を並べたり「どうぞ」「ちょうだい」とやりとりしたりしながら、一緒に遊ぶ楽しさを感じていた。今後も一人ひとりの興味・関心に合った玩具を用意し、安心して遊びを楽しめる環境を整えていきたい。生活面では手洗いや靴の脱ぎ履き、ズボンの着脱などに意欲的に取り組んでいた。達成感を共有し難しい場面ではさりげなく手を貸すことで、自信につながっていた。今後も自分でやろうとする意欲を認め、達成感を味わえるような声かけを続けていきたい。戸外では落ち葉や木の実を見つけると嬉しそうに集め、保育者や友だちと見せ合いながら、秋の自然に親しんでいた。また、追いかけっこや遊具遊び、室内でのマット運動などを通して、伸び伸びと身体を動かす心地よさを味わっていた。今後は身体全体の動きを調整する力を育めるよう、安全面に十分配慮しながら、簡単なルールのある集団遊びへと発展させていきたい。

３・４・５歳児：
水遊びの終了や十五夜の行事食、気温の変化などを通して、季節の移り変わりを感じる姿が見られた。雨が続く中、晴れ間には戸外で思い切り身体を動かして遊んでいた。今後も自然に触れる機会や季節の行事を取り入れ、秋への興味・関心を深めていきたい。室内では保育園ごっこや学校ごっこ、お店屋さんごっこが広がり、お財布やバッグ、お金などを自分たちで考え、友だちと教え合いながら作る姿が見られた。今後も子どもの発想や好奇心を大切にし、遊びが広がる環境を整えていきたい。異年齢で遊ぶ機会が増える中、言葉のやり取りや遊びに対する思いの違いから、トラブルになることもあった。その際は保育者が互いの気持ちを代弁し、思いを伝え合えるよう仲立ちしている。また、遊びが盛り上がると約束やルールを理解していても意識が薄れ、相手への伝え方や関わり方に課題が見られることもあった。その都度約束やルールを振り返りながら、相手の気持ちに配慮した言葉や行動につながるよう援助していく。