計算書類等は こちら をご覧ください。

０歳児：
月齢の差はあるものの生活の流れを知り、戸外に出る準備や食事の前の片づけなど先の活動に見通しをもって自分でやろうとする姿が見られた。保育者や友だちと１歳児クラスの保育室に少しずつ慣れ安心して過ごし、安全な環境の中で伸び伸びと遊び、探索活動ができるよう配慮した。

１歳児：
２歳児クラスの保育室で過ごす時間を作り、進級を楽しみに心待ちにできるよう意識して過ごした。進級した先で新しい玩具や好きな遊びを見つけて少しでも安心できる環境づくりに配慮した。散歩や園庭遊びの中で、季節の自然に触れて戸外活動を通して季節の変化を感じながら、春へと季節の移り変わりを感じながら探索遊びを楽しんでいた。

２歳児：
戸外遊びや園庭遊びの中で、春の自然に触れて遊ぶ機会をもち楽しく遊ぶ姿が見られた。意識して製作の時間を多く取り入れ、はさみやのりの使い方を保育者が丁寧に伝えて自由に思いを表現し楽しんでいた。進級に向けて、身の回りのことを自分でやろうとする気持ちが見られたので、気持ちを受け止めて自信が持てるような言葉かけに配慮した。

３歳児：
友だちとの遊びを通し、様々な経験をして自信を持つことができ、進級を楽しみにする姿が見られていた。友だちや保育者と過ごす中で、自分の思いを伝えようとするとともに相手の思いに気付き友だちと遊ぶ楽しさを共有する場面があった。

４歳児：
進級に向けて、物の管理など身の回りのことを自分で行えるように配慮したことで、意識して物を丁寧に扱おうとするなど成長が見られた。戸外遊びや散歩を通して、春の植物に触れて遊ぶ機会を増やし、友だちと一緒に楽しく遊んでいた。また様々な遊びを通して、相手の気持ちを認めながら遊びの中で友だちと一緒に進級への期待を共有して意欲的に過ごすことができた。

５歳児：
卒園式やお別れ遠足を通して入学を意識して生活する姿が見られた。小学校への進学に不安を感じる子どももいたが、小学校への訪問や見学を経験し期待感をもって過ごすことができた。毎日の様々な経験を通して就学への意欲が高まり自分で行動する姿見られていた。卒園を意識して友だちや保育者に感謝の気持ちを伝え、手紙を書く姿が見られた。